Discovery Learning and High-Level Thinking Skills in Student Explanatory Text Writing

Kemala Ardillah Swanda; Suhartono Suhartono; Urip Zaenal Fanani; Anas Ahmadi; Darni Darni

doi:10.58905/jse.v6i1.562

Authors

Kemala Ardillah Swanda Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Suhartono Suhartono Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Urip Zaenal Fanani Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Anas Ahmadi Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Darni Darni Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58905/jse.v6i1.562

Keywords:

Academic literacy, Discovery learning, Explanatory texts, Higher level thinking, Writing strategies

Abstract

This study aims to describe the role of students' high-level thinking skills through the Discovery Learning learning model in improving explanatory text writing skills. Explanatory texts, which serve to explain phenomena logically and systematically, contribute to the development of students' critical and analytical mindsets. Through the Discovery Learning approach, students are directed to find cause-and-effect relationships independently, thereby increasing their cognitive involvement in understanding and writing explanatory texts. The study also highlights the importance of explicit learning strategies such as scaffolding, the use of text models, and reflective exercises to support writing skills. However, there are various challenges such as limited ability to organize ideas, lack of understanding of academic language, and low intrinsic motivation of students. The results of the study show that the implementation of the Discovery Learning learning model has proven to be effective in improving skills in explanatory text writing because it encourages students to discover important concepts on their own through the process of active exploration. This study recommends the consistent integration of explanatory text-based approaches and Discovery Learning in educational practices to comprehensively improve students' academic literacy.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. L. Triwidayati Siti Mina Tamah, Imelda Gozali, Katarina Retno, Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Reru: PT Kanisius, 2020.

F. Kristin, “Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD,” JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 1, Art. no. 1, Apr. 2016, doi: 10.31932/jpdp.v2i1.25.

A. Nugroho Prasetya and K. Yohanes, “Meningkatkan Higher Order Thinking Skill dan Sikap Terbuka Melalui Media Pembelajaran Android,” Journal of Komodo Science Ed-ucation, vol. 01, no. 01, pp. 79–94, 2018.

R. Imanda, S. Setiawaty, and H. Qausar, “Pendampingan Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Model Discovery Learning Berorientasi HOTS,” Jurnal Pengabdian So-sial, vol. 1, no. 4, Art. no. 4, Feb. 2024, doi: 10.59837/vqcmkj32.

A. Rustandi and R. Rismayanti, “Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Me-dia Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda,” JF, vol. 11, no. 2, pp. 57–60, Aug. 2021, doi: 10.37859/jf.v11i2.2546.

Hobri, Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi dan Penelitian Pendidikan Ma-tematika). Jember: Pena Salsabila, 2010.

A. H. Abdullah, N. L. Z. Abidin, and M. Ali, “Analysis of students’ errors in solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems for the topic of fraction,” Asian Social Science, vol. 11, no. 21, pp. 133–142, 2015, doi: 10.5539/ass.v11n21p133.

A. Fuady, P. Purwanto, E. Bambang, and S. Rahardjo, “Abstraksi Reflektif Siswa Da-lam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif,” Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, pp. 464–471, 2019.

Mustaqim, “Berdasarkan Diagnosis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Program Linear dengan Menggunakan,” Pendidikan Matematika-universitas Negeri Malang, vol. 1, pp. 72–78, 2013.

B. J. Casad, C. State, M. Jawaharlal, and C. State, “Learning through guided discovery: An engaging approach to K-12 STEM education,” in ASEE Annual Conference and Ex-position, Conference Proceedings, 2012. [Online]. Available: http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84864996335&partnerID=40&md5=19c20cf6aa0e56fa48ea05b649422cd7

Ardiansyah, Risnita, and M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 2, Art. no. 2, Jul. 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.57.

N. Benakli, B. Kostadinov, A. Satyanarayana, and S. Singh, “Introducing computational thinking through hands-on projects using R with applications to calculus , probability and data analysis,” International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 48, no. 3, pp. 393–427, 2017, doi: 10.1080/0020739X.2016.1254296.

A. M. Meha and N. I. Bullu, “Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pen-galaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Bi-ologi,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 412–420, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i2.323.

I. Widaningsih, Strategi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2019.

E. N. Budi, “Penerapan Pembelajaran Virtual Class pada Materi Teks Eksplanasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI IPS 2 SMA 1 Kudus Tahun 2017,” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, vol. 27, no. 2, Art. no. 2, Dec. 2017, doi: 10.2317/jpis.v27i2.5720.

N. Salfera, “Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas VII,” J.Edu, vol. 3, no. 2, p. 32, Nov. 2017, doi: 10.29210/12017295.

P. N. Ayomi, “Positivisme dan Paradigma Struktural-Fungsional dalam Linguistik Fungsional Sistemis,” vol. 12, no. 2, 2021.

E. Zahar and M. M. Destian, “Pengaruh Penggunaan Model Savi Terhadap Keterampi-lan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo,” vol. 4, no. 2, 2020.

D. E. Purba and F. Lubis, “Pengaruh Strategi Pembelajaran RAFT (Role, Audience, Format, Topic) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kelas VIII SMP Swasta GKPS 3 Pematangsiantar,” Jurribah, vol. 4, no. 1, 2025.

M. Anjaeni, “Effect of Application of the Discovery learning Model on Mathematics Learning outcomes of Elementary Students,” Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, vol. 4, no. 6, Art. no. 6, Sep. 2021, doi: 10.20961/shes.v4i6.70552.

H. Hendriana, U. Sumarmo, and E. E. Rohaeti, “Kemampuan Komunikasi Matematik Serta Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis Matematis,” Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 2, no. 1, pp. 35–45, 2013.

S. R. Amalia, “Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newman Dalam Me-nyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Kognitif Mahasiswa,” Aksioma, vol. 8, no. 1, p. 17, 2017, doi: 10.26877/aks.v8i1.1505.

N. Ratnaningsih, “Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Teori Group,” Jurnal Sili-wangi, vol. 2, no. 2, pp. 124–130, 2016.

N. Alina and A. Wathon, “Pembelajaran Aktif Melalui Alat Permainan Edukatif,” Sistim Informasi Manajemen, vol. 2, no. 2, Art. no. 2, Nov. 2019.

S. Nuryanto, “Penggunaan Metode Read Aloud untuk Mendongeng Pada Anak Usia Dini,” JURNAL AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, vol. 1, no. 1, 2016, Accessed: Aug. 15, 2023. [Online]. Available: https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1208

N. U. Ajasan, “Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah da-lam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Meulaboh,” Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah, vol. 4, no. 3, Art. no. 3, Aug. 2016, Ac-cessed: Feb. 17, 2025. [Online]. Available: https://jurnal.usk.ac.id/JAP/article/view/4795

T. Adhadika and A. Pujiyono, “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Produktivi-tas Tenaga Kerja Industri Pengolahan di Kota Semarang,” Accounting Analysis Journal, vol. 3, no. 3, pp. 1–13, 2014, doi: ISSN 2252-6765.

H. Saragih, “Meningkatkan Ketrampilan Guru Membuat Perangkat Pembelajaran Ber-basis Kurikulum 2013 bagi Guru pada Sekolah,” Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, vol. 8, no. 2, p. 114, 2016, doi: 10.24114/jupiis.v8i2.5157.

L. Bariyah, “Analisis Kesesuaian RPP dan Pelaksanaan Pembelajaran Guru SMPN di Kabupaten Mojokerto pada Sub Materi Fotosintesis dengan Kurikulum 2013,” Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, vol. 3, no. 3, pp. 453–460, 2014.

R. Aprianto, “Pengaruh Brand Image dan Word of Mouth Communication Terhadap Keputusan Pembelian Kompor Gas Rinnai pada Konsumen Kelurahan Cereme Taba Kota Lubuk Linggau,” Orasi Bisnis : Jurnal Ilmiah Administrasi Niaga, vol. 16, no. 2, Art. no. 2, Nov. 2016, Accessed: Feb. 10, 2025. [Online]. Available: https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/admniaga/article/view/676

K. Hutagaol, “Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Represen-tasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Infinity Journal, vol. 2, no. 1, p. 85, 2013, doi: 10.22460/infinity.v2i1.27.

E. Santoso, “Penggunan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Ke-mampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar (Studi pada siswa kelas V SDN Sukarasa II Kecamatan Samarang Kabupaten Garut Tahun pelajaran 2014-2015 ),” Jurnal Cakrawala Pendas, vol. 3, no. 1, pp. 16–29, 2017.

M. Marthaliza, O. Ofianto, and S. Fatimah, “Dinamika Perkembangan Kurikulum Di Sma Don Bosco Padang Tahun 2013-2024,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengaja-ran (JRPP), vol. 7, no. 3, pp. 8227–8232, Jun. 2024, doi: 10.31004/jrpp.v7i3.30196.

Prathamesh, “Explain The Concept ‘eco-cosmology’ With Suitable Examples Within Your Traditional Belief Systems.” Accessed: Jan. 31, 2025. [Online]. Available: https://vidyanju.org/concept-eco-cosmology/

S. K. Lingga, “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Menggunakan Metode Peta Pikiran dan Media Kartu Tema,” ldots Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I ldots, pp. 234–241, 2018.

Nursahadah, “Ekspolarasi Etnomatematika Pada Bangunan Candi Portibi,” Jurnal Matheducation Nusantara, vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2019, doi: 10.1017/CBO9781107415324.004.

M. V. Roesminingsih, T. R. Hariastuti, and F. Agustina, “Perencanaan Peningkatan Mu-tu Sekolah di SMKN Purwosari Bojonegoro,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 1, pp. 1892–1906, 2022.

M. Azizah, J. Sulianto, and N. Cintang, “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013,” Jurnal Penelitian Pendidikan, vol. 35, no. 1, Art. no. 1, Jul. 2018, doi: 10.15294/jpp.v35i1.13529.

Y. Bao and H. Hosseini, “Computational Thinking, Perception, and Confidence in Dis-tance Learning,” in Proceedings of the 52nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education, 2021, pp. 1253–1253. doi: 10.1145/3408877.3439621.

I. M. Argawa, I. N. Y. Segara, and I. G. Sutarya, “Perspektif Pekerja Pers Aliansi Jurnal-is Independen (Aji) Denpasar Tentang Sembilan Elemen Jurnalistik Bill Kovach dan Tom Rosenstiel,” Anubhava: Jurnal Ilmu Komunikasi HIndu, vol. 3, no. 2, Art. no. 2, Sep. 2023, doi: 10.25078/anubhava.v3i2.2730.

Moch. H. B. Pratama, “Implementasi Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Pada Peserta Didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya,” Education Jour-nal : Journal Educational Research and Development, vol. 5, no. 1, pp. 17–28, 2021, doi: 10.31537/ej.v5i1.416.

R. Chrissandy and F. Tanumihardja, “PELATIHAN ANIMASI 3D DENGAN ICLONE 6 UNTUK SISWA BERKESULITAN BELAJAR,” Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, vol. 1, no. 2 SE-Articles, Jan. 2019, doi: 10.24912/jbmi.v1i2.2908.

R. H. Gani, N. Supratmi, T. Ernawati, and H. WIjaya, “Mengembangkan Bakat Menulis Siswa, Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen, Serta Menumbuhkan Minat Baca Dan Tulis,” Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, vol. 3, no. 2, Art. no. 2, Aug. 2024, doi: 10.37905/ljpmt.v3i2.24904.

I. Eliya, “Pola Komunikasi Politik Ganjar Pranowo dalam Perspektif Sosiolinguistik di Media Sosial Instagram,” Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, vol. 6, no. 3, 2017.

A. Sunaedi and H. Rudji, “Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli,” Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL), vol. 3, no. 02, Art. no. 02, Aug. 2023, doi: 10.56338/jemil.v2i2.4052.

M. Y. Wibisono, T. Zakaria, and R. F. B. Viktorahadi, Persepsi dan Praktik Toleransi Beragama di Kalangan Mahasiswa Muslim dan Non-Muslim. Bandung: Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2022.

H. B. Bujangga, “Metode Reading Aloud dalam Membantu Siswa dengan Kesulitan Belajar Disleksia: Pembelajaran inofatif progresif,” GA, vol. 3, no. 1, pp. 63–78, Jul. 2022, doi: 10.47766/ga.v3i1.482.

Arifin, “Lesson Plan Berbasis Kerangka Kerja ELPSA untuk Membangun Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat pada Siswa Arifin Widyaiswara Madya LPMP NTB Email : arifin_efo@yahoo.com Pendahuluan Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) merupakan tempat p,” Jurnal Kependidikan, vol. 14, no. 1, pp. 11–21, 2015.

E. Alp, H. Ertepinar, C. Tekkaya, and A. Yilmaz, “A survey on Turkish elementary school students’ environmental friendly behaviours and associated variables,” Envi-ronmental Education Research, vol. 14, no. 2, pp. 129–143, 2008, doi: 10.1080/13504620802051747.

Usman, “Model PBI untuk Mengembangkan Pemahaman Mahasiswa dalam Memeca-hkan Masalah Tentang Integral Tentu,” Jurnal Peluang, vol. 1, no. 2, pp. 1–11, 2013.

M. Arief, “Konsep sekolah yang bermutu,” Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan dan Ked-akwahan, vol. XV, no. 30, pp. 29–36, 2022.

E. Amrina and F. Suryani, “Evaluasi Penerapan Kampus Berkelanjutan dengan UI GreenMetric di Universitas Andalas,” Dampak, vol. 16, no. 2, pp. 95–104, Jul. 2019, doi: 10.25077/dampak.16.2.95-104.2019.

D. Brounen, N. Kok, and J. M. Quigley, “Energy literacy, awareness, and conservation behavior of residential households,” Energy Economics, vol. 38, pp. 42–50, 2013, doi: 10.1016/j.eneco.2013.02.008.

A. R. As’ari, “Ideas for Developing Critical Thinking at Primary School Level,” in In-ternational Seminar on Addressing Higher Order Thinking: Critical Thinking Issues in Primary Education, 2014, pp. 1–13. doi: 10.13140/2.1.4534.9921.