Implementation of physical education with blended learning based on teacher readiness in Indonesia: systematic review

Cahyo Nugroho Sigit; Muhammad Aliffajaruddin Alfani; Wasis Djoko Dwiyogo

doi:10.56003/jse.v3i2.160

Authors

Cahyo Nugroho Sigit Universitas Negeri Malang, Indonesia
Muhammad Aliffajaruddin Alfani Universitas Negeri Malang, Indonesia
Wasis Djoko Dwiyogo Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56003/jse.v3i2.160

Keywords:

blended learning, physical education, teacher readiness

Abstract

This conceptual article is an overview of the implementation of the blended learning model for physical education learning in the modern era, especially in Indonesia. The data obtained in this conceptual article is secondary data using the google schoolar database using a systematic review approach with PRISMA (Preferred Reporting Items for literature reviews) analysis. Based on the results of the conclusions related to the systematic review that has been carried out, it can be concluded that the synergy between teacher readiness in mastering technology, the role of government through constructive programs, and high student literacy awareness. The combination of fulfilling these roles creates a good combination in the application of blended learning to physical education learning in this modern era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akmalia, H. A., Indraswati, D., & Polonia, B. S. E. (2021). Pendampingan Pembelajaran Daerah Terpencil di SD Negeri 1 Tumbang Kuling Kotawaringin Timur Kalimantan Tengah. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 5(2), 243–252. https://doi.org/10.29407/ja.v5i2.15267

Andalisto, D., Saragih, Y., & Ibrahim. (2022). Analisis Kualitatif Teknologi 5G Pengganti 4G di Indonesia. Jurnal Edukasi Elektro, 06(1), 01–09.

Anggita, G. M., Rahayu, T., Ali, M. A., Castyana, B., & Blume, A. (2020). Tingkat pengetahuan dan persepsi guru penjas terhadap metode blended learning. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 6(3), 699–712.

Centeio, E., Mercier, K., Garn, A., Erwin, H., Marttinen, R., & Foley, J. (2021). The success and struggles of physical education teachers while teaching online during the COVID-19 pandemic. Journal of Teaching in Physical Education, 40(4), 667–673. https://doi.org/10.1123/JTPE.2020-0295

Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094

Dwiyogo, W. D. (2016). Pembelajaran Berbasis Blended Learning Model Pembelajaran dan Hasil Belajar Pemecahan Masalah. Wineka Media.

Haryanto, Salam, A., & Gani, R. A. (2022). Tingkat Pemahaman Guru PJOK Terhdap Pembelajaran Blended Learning Pada Tingkat SMA/SMK se-Kecamatan Setu. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(10), 196–201.

Jaya, I. K. O. P., Yoda, I. K., & Swadesi, I. K. I. (2021). Survey Keterlaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Berbasis Daring Tingkat SMP. Jurnal Penjakora, 8(2), 151–158.

Martina, A., Arono, & Arifin, M. (2021). Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bauran (Blended Learning) pada Masa Pandemi Covid-19 di Smp It Iqra’ Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(3), 378–389. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jik.v5i3.19274

Masgumelar, N. K., Dwiyogo, W. D., & Nurrochmah, S. (2019). Modifikasi Permainan menggunakan Blended Learning Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(7), 979. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12645

Mirriahi, N., Alonzo, D., & Fox, B. (2015). A blended learning framework for curriculum design and professional development. Research in Learning Technology, 23(1063519). https://doi.org/10.3402/rlt.v23.28451

Nurjanah, S. (2014). Human Capital Dan Peranan Pemerintah Dalam Pendidikan. Econosains Jurnal Online Ekonomi Dan Pendidikan, 12(1), 83–90. https://doi.org/10.21009/econosains.0121.04

Prastyo, G. M., Kurniawan, F., & Resita, C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Kebugaran Jasmani Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 Sekolah Ma Nurul Huda. Jurnal Literasi Olahraga, 1(1), 60–65. https://doi.org/10.35706/jlo.v1i1.3979

Rahmawan, R. S., Saedudin, R. R., & Kurniawati, A. (2015). Optimasi Kebijakan Perawatan Base Transceiver Station (BTS) Dengan Menggunakan Metode Reliability Centered Maintenance (RCM). E-Proceeding of Engineering, 2(2), 4793–4799.

Rodriquez, E. I. S., Dwiyogo, W. D., & Supriyadi, S. (2020). Blended Learning Matakuliah Sepakbola untuk Mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(2), 206. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13171

Rozak, R. A., Gani, R. A., & Fahrudin. (2022). Persepsi Guru Pendidikan Jasmani Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SMP/MTs Se-Kecamatan Kotabaru. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 95–103. https://doi.org/10.5281/zenodo.5816229

Sabillah, M. I., & Nasrulloh, A. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan Berbasis Blended Learning di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(1), 16–26.

Sujarwo, S., & Rachman, H. A. (2020). Kontribusi filosofi dan kompetensi pedagogi terhadap kualitas mengajar guru pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(2), 180-190.

Utomo, S. W., & Wihartanti, L. V. (2019). Penerapan Strategi Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Era Revolusi Industri 4.0. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 30–44. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p30--44

Victoria, A., Mustafa, P. S., & Ardiyanto, D. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga berbasis Blended Learning di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4659619

Victorian, A. R., Aryanti, S., Yusfi, H., Solahuddin, S., & Bayu, W. I. (2021). Perspektif Calon Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education, 6(1), 94. https://doi.org/10.26740/jossae.v6n1.p94-106

Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Kwangsan, 5(2), 14. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v5i2.42

Wicaksono, L., & Utama, D. D. P. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis information and communication technology selama pandemi covid-19 oleh guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 21(1), 16. https://doi.org/10.20527/multilateral.v21i1.12226

Wijaya, A., Nugroho, S., & Aminudin, R. (2021). Motivasi Guru Pendidikan Jasmani Dalam Melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh Di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Cikarang Utara Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8). https://doi.org/10.5281/zenodo.5747207

Winarni, S., & Lismadiana, L. (2020). Kompetensi guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ditinjau dari usia dan jenis sekolah. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(1), 101–114.

Wulantina, E., & Maskar, S. (2019). Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i2.156